이해하고 각 개인의 득점과 집단의 대표치와의 차에 대한 의미를 올바르게 이해하기 위해서는 집중경향치 이외에 그 집중경향치를 중심으로 개인의 점수가 어느 정도로 변산․밀집되어 있는가를 밝혀야 하는바, 이를 변산도(variability)라고 한다. ㉠ 범위㉡ 사분편차㉢ 표준편차 ㉣ 평균편차
1. 표준화 검사의 개념
(1) 표준화 검사의 의미
표준화 검사는 평가전문가가 일정한 측정이론에 입각하여 정밀한 실험적 과정을 거쳐 학급이라는 소집단보다 큰 해당 학년 전체 또한 해당 연령층을 연구 모체로 하여 제작된 검사이며, 일정한 객관적 기준을 설정하고 이 기준에 의해 검사결과를 해석하
의미한다. 이처럼 직업 선택이나 대학 진학에 있어서 적성이 고려되어야 하는 이유는 그 일이나 학업의 성취와 밀접하게 연관되기 때문이다. 만일 적성이 무시된다면 잠재적 가능성의 발현과 성공 가능성은 기대하기 어렵게 된다. 그런데 일반적으로 많은 학생들은 자기의 적성이 어떤 분야인가를 잘
검사문항의 채점과정에서 채점자의 주관이 개입되느냐 배제되느냐 라는 기준에 따라 주관식 평가(단답형, 완성형, 논문형)와 객관식 평가(진위형, 선다형, 배합형)가 있다.
Ⅱ. 교육평가의 의미
교육평가는 교육활동의 결과를 일정한 평가기준에 따라서 설정하는 과정으로 하나하나의 교육활동에서
처리하도록 하는 것을 말한다.
자동번역기 등의 자연언어처리는 인공지능을 구성하는 중요한 요소의 하나로서 컴퓨터를 보다 사용하기 쉽고, 유능하게 만드 것을 목적으로 하고 있다. 언어의 의미를 기계에 이해시키는 것이 자연언어처리의 초점이 되고 있다.
2) 자연언어처리의 목적
자연어 처리
검사는 특수업태부, 외항선원 등 감염위험 계층과 일반국민 중 검사 희망자 및 헌혈자에 대해서만 실시하고 있으므로 실제 감염자 수는 발견된 감염자의 3~5배로 추정하고 있다. AIDS 환자는 발병한 해에 1/3전후가 사망하고, 3년 후에는 나머지 2/3의 80%이상이 사망하는 것으로 나타나 매우 치명적이며, 국
의미와 당위성
수행평가(performance assessment)란 전통적 학습 평가가 지필 검사를 통한 간접 평가인데 비하여 현실과 유사한 상황에서 언어 사용 능력을 직접 평가함을 가리킨다. “현실과 유사”한 상황이란 표현을 사용하는 것은 어떤 수행평가도 실제 상황에서 실시되는 것이 아니라 교실 상황에서
검사치들 사이에 아무런 차이도 나타나지 않거나, 연구되는 변인들간에는 아무런 관계도 나타나지 않을 것이라고 진술하는 것이 영가설이다.
③ 연구를 시작할 때는 이러한 가정이 틀리기를 마음속에서 바라고 있으므로, 영가설은 기각될 것을 기대하고 수립되는 가설이다. 즉 실험결과 틀리기를 바